UNIDAD 6: “INSTALACIONES EN VIVIENDAS”


Con esta unidad didáctica se pretende que puedan:

  • Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización. 
  • Realizar y montar diseños sencillos de circuitos básicos empleando la simbología adecuada.
  • Valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético, habitabilidad y estética en una vivienda.

Vamos a emplear como apuntes básicos sobre las instalaciones eléctricas los de Alextecnoeso y los del departamento de Tecnología del Villalba Hervás:

INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS

instalacion-electrica-de-una-vivienda-general

Página interesante sobre el camino de la electricidad

Con respecto a la Instalación de fontanería, tendremos en cuenta las características de Canarias:

Ciclo del agua

 

 

En domótica como introducción, tenemos los siguientes videos:

Las prácticas de electricidad que utilizaremos serán las del profesor Antonio Bueno.

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UD V: ELECTRONICA DIGITAL


Para afianzar lo impartido en clase dejo la siguiente presentacion de issuu, http://www.slideshare.net/jcarlostecnologia

Como ejercicios vamos a realizar los propuestos por el departamento del IES Juan de Padilla:

Ejercicios Puertas Lógicas

UNIDAD DIDÁCTICA IV: ELECTRÓNICA ANALÓGICA


Comenzamos con la electrónica repasando los contenidos de electricidad de los cursos anteriores. Ademas vamos a utilizar el programa Crocodile Clips.

Para simular los circuitos utilizaremos el programa Crocodile Clips, nos guiaremos por el siguiente tutorial, realizado por Carlos de la Rosa Sánchez

También tenemos los apuntes de IES Bachiller Sabuco:

Electrónica analógica básica

UD III: Tecnologías de la Comunicación


La necesidad de comunicarse y la posibilidad de hacerlo a través del lenguaje es la facultad que ha diferenciado al ser humano del resto de seres vivos.

Las Tecnologías de la Comunicación han expermientado un desarrollo espectacular en la última década.  Hoy en día podemos comunicarnos de forma casi instantánea sin que importe el lugar del planeta en el que nos encontremos, gracias a los sistemas de comunicación inalámbricos.

En esta unidad veremos como ha evolucionado a lo largo de la historia los sistemas de comunicación a distancia.

Dejo el siguiente enlace al Colegio Oficial, Asociación Española Ingenieros de Telecomunicaciones.

Y este de Wikitel, sobre el cableado submarino.

UD II: LOS OBJETOS TÉCNICOS Y LA SOCIEDAD


Debemos ir subiendo ya los Power Point realizados y pasamos a la segunda unidad didáctica de la materia, “Los objetos técnicos y la sociedad”.

En la unidad anterior hemos visto como a lo largo de la historia se han producido avances tecnológicos.

En esta unidad  reflexionaremos sobre el impacto de dichos avances tecnológicos, que en muchos casos ha sido difícil de prever. Definiremos el término “desarrollo sostenible” y las claves para conseguirlo.

Analizaremos las propiedades y la evolución de los objetos técnicos, y conoceremos y valoraremos la importancia de la normalización.

UD I: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 4º ESO TECNOLOGÍAS


Generalmente siempre que los medios de comunicación hablan de la influencia que tiene la tecnología en nuestra sociedad, se refieren a la nuevas tecnologías, cómo los ordenadores de última generación, móviles, es decir la tecnología punta…. pero no nos damos cuenta que los objetos que usamos cotidianamente también son tecnología, el bolígrafo, la goma, la mochila o la ropa que vestimos, todos surgieron de una necesidad y a raíz de ahí se produjo la invención o el rediseño. En algún momento de la historia ellos también fueron tecnología punta.

La introducción de un producto tecnológico en nuestras vidas, afecta nuestra sociedad:  modifica nuestros hábitos, crea nuevos oficios y profesiones, crea divisiones entre quienes lo poseen y quienes no. Afecta de igual manera al medio que nos rodea, agotamiento de los recursos, contaminación, etc.

Así y debido a lo anterior surge el término de “tecnologías sostenibles”, para aquellas que  se pueden mantener en períodos largos de tiempo, sin agotar los recursos y sin provocar grandes impactos ambientales. Son aquellas que emplean energías renovables, que mejoran la eficiencia energética, etc.

En este tema realizaremos un trabajo en Power Point,  sobre las siguientes épocas de la historia y los subiremos al blog:

  • El paleolítico.
  • El neolítico.
  • La Edad antigua.
  • La edad media.
  • La edad moderna.
  • La revolución industrial.
  • La Segunda revolución industrial.
  • La Tercera revolución industrial.
  • El futuro.

En cada una de las épocas, ten en cuenta los siguientes apartados: 

  • La época.
  • Actividad tecnológica con el modo de vida.
  • Impacto ambiental.
  • Tabla resumen con lo siguiente:
    • Objetos y herramientas utilizadas.
    • Materiales.
    • Nuevas tecnologías.
    • Fuentes de energía utilizadas.
    • Medios de transporte.
    • Medios de comunicación.
    • Impacto ambiental.